Detail Cantuman

Latar Belakang: Bullying menjadi isu serius di lingkungan sekolah dan diduga dapat berdampak pada prestasi belajar siswa. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara bullying dengan prestasi belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 2 Geneng. Metode: Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian korelasi. Teknik sampling menggunakan simple random sampling dengan jumlah responden sebanyak 75 siswa. Instrumen pengumpulan data meliputi kuesioner dan dokumentasi nilai. Uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov, dan analisis hubungan menggunakan Spearman Rank. Hasil: Hasil analisis menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami bullying tingkat rendah (80%) dan sebagian besar memiliki prestasi belajar kategori sangat baik (97,3%). Uji Spearman Rank menghasilkan nilai p = 0,131 (p > 0,05), yang menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara bullying dan prestasi belajar siswa. Kesimpulan: Bullying tidak berpengaruh secara langsung terhadap prestasi belajar siswa dalam konteks penelitian ini. Faktor lain seperti dukungan keluarga, kondisi emosional, dan lingkungan sekolah kemungkinan besar berkontribusi terhadap prestasi akademik siswa.

Kata Kunci : Bullying, Prestasi Belajar, Siswa SMP